Bildungsgänge:
Das abgeschlossene Entwicklungsprojekt betrifft alle Bildungsgänge der Georg-Schlesinger-Schule, da die Pädagogischen Nachmittage bildungsgang- und fachbereichsübergreifend für das gesamte Kollegium angelegt sind.

 

Strategisches Ziel des Vorhabens:
Mit der Etablierung eines regelmäßig stattfindenden Pädagogischen Nachmittages wurde ein verbindliches Format zur gemeinsamen pädagogischen Weiterentwicklung der Schule geschaffen. Ziel ist es, zentrale Themen der Schul- und Unterrichtsentwicklung aufzugreifen, die von der Schulleitung, dem Kollegium oder schulischen Arbeitsgruppen als besonders relevant eingeschätzt werden. Durch Vorträge, Workshops und Austauschformate sollen gemeinsame pädagogische Haltungen gestärkt, Wissen geteilt und Impulse für die schulische Praxis entwickelt werden.

 

Ausgangslage:
Zu Beginn des Projekts bestand der Bedarf, pädagogische Entwicklungsfragen regelmäßig, strukturiert und kollegiumsweit zu bearbeiten. Einzelne Themen wurden zwar bereits in Gremien, Fachbereichen oder Arbeitsgruppen aufgegriffen, es fehlte jedoch ein fest etabliertes Format, in dem sich das gesamte Kollegium gemeinsam und vertieft mit ausgewählten pädagogischen Schwerpunkten auseinandersetzen kann.

 

SMARTes Projektziel:
Im Rahmen des Projekts wurde der Pädagogische Nachmittag als wiederkehrendes schulisches Entwicklungsformat etabliert. Einmal pro Halbjahr wird ein pädagogisch relevantes Thema ausgewählt und im Kollegium vertieft bearbeitet. Die inhaltliche Gestaltung erfolgt durch geeignete Formate wie Vorträge, Workshops, Arbeitsphasen und Austauschmöglichkeiten. Ziel ist es, pädagogische Schwerpunkte systematisch aufzugreifen und daraus Impulse für Unterricht, Beratung, Schulkultur und Schulentwicklung abzuleiten.

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Indikatoren:

1. Der Pädagogische Nachmittag ist als regelmäßiges Format im Schuljahr verankert.

2. Pro Halbjahr wird ein pädagogisch relevantes Schwerpunktthema ausgewählt.

3. Die Themen orientieren sich an aktuellen Entwicklungsbedarfen der Schule.

4. Vorträge, Workshops oder Austauschformate werden zur inhaltlichen Vertiefung genutzt.

5. Das Kollegium beteiligt sich bildungsgang- und fachbereichsübergreifend an der Bearbeitung der Themen.

6. Ergebnisse und Impulse aus den Pädagogischen Nachmittagen fließen in die weitere Schul- und Unterrichtsentwicklung ein.