Bildungsgänge:
Das Entwicklungsprojekt betrifft die naturwissenschaftlichen Fächer Physik, Chemie und Biologie in der gymnasialen Oberstufe sowie die Fächer Physik und Chemie in der Fachoberschule.

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Strategisches Ziel des Vorhabens:
Mit dem Projekt sollen die schulinternen Curricula in den naturwissenschaftlichen Fächern gesichtet, überarbeitet und an die neuen Rahmenlehrpläne angepasst werden. Ziel ist es, Inhalte, Kompetenzen und zeitliche Planungen transparent und verbindlich abzustimmen. Dabei werden auch die besonderen Anforderungen jahrgangsübergreifender Kurse in der Qualifikationsphase berücksichtigt, um eine verlässliche Unterrichtsplanung und eine größere Kursauswahl zu ermöglichen.

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Ausgangslage:
Zu Beginn des Projekts lagen schulinterne Curricula für die naturwissenschaftlichen Fächer nur teilweise vollständig vor. Einzelne Teile waren veraltet oder enthielten nicht alle erforderlichen Kompetenzbezüge. Durch die Einführung neuer Rahmenlehrpläne und die damit verbundenen Anforderungen an Unterricht und Prüfungen entstand ein zusätzlicher Überarbeitungsbedarf. Da nur wenige Lehrkräfte die naturwissenschaftlichen Fächer in der gymnasialen Oberstufe und der Fachoberschule unterrichten, war der fachliche Austausch erschwert und die individuelle Belastung bei der Erstellung der Curricula entsprechend hoch.

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SMARTes Projektziel:
Bis zur ersten Fachkonferenz im Schuljahr 2027/2028 werden die schulinternen Curricula für Physik, Chemie und Biologie in der gymnasialen Oberstufe sowie für Physik und Chemie in der Fachoberschule überarbeitet und an die neuen Rahmenlehrpläne angepasst. Die überarbeiteten Curricula werden in der Fachkonferenz beraten und beschlossen. Sie werden anschließend zentral abgelegt und bilden die Grundlage für eine abgestimmte Unterrichtsplanung, transparente Kompetenzentwicklung und eine verlässliche Vorbereitung auf Abitur und Fachhochschulreife.

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Indikatoren:

1. Die Stoffverteilungspläne für die betroffenen Fächer und Jahrgangsstufen liegen vor.

2. Die Kompetenzbezüge sind entsprechend der neuen Rahmenlehrpläne überarbeitet.

3. Die Anforderungen jahrgangsübergreifender Kurse in der Qualifikationsphase sind berücksichtigt.

4. Die schulinternen Curricula sind in der Fachkonferenz vorgestellt, beraten und beschlossen.

5. Die beschlossenen Curricula sind zentral abgelegt und für die beteiligten Lehrkräfte zugänglich.

6. Der Unterricht orientiert sich an den abgestimmten Curricula.

7. Klausuren, Klassenarbeiten und Unterrichtsdokumentationen entsprechen den festgelegten Inhalten und Kompetenzbezügen.